为提升教师与师范生专业素养，助力基础教育工作者科学应对儿童青少年常见行为问题，2026 年 5 月 29 日下午15:00，我院在笃行楼 110 报告厅成功举办《儿童青少年问题行为分析与解决》专题讲座。本次讲座特邀美国加州州立大学弗雷斯诺分校心理系倪虹教授主讲，我院教师、实践教学基地领导及一线教师、丽江市家庭教育指导中心专家团成员、2024 级小学教育本科班与 2025 级小学教育班学生到场学习交流。

讲座伊始，倪虹博士围绕儿童青少年情绪波动、不做作业、拒学、课堂随意走动、过度使用手机等高频问题行为展开系统讲解，结合应用行为分析核心逻辑，清晰阐释行为具有功能性、可预测、可改变三大基本假设，帮助听众建立科学的问题行为认知框架。

倪博士以生物心理社会模型为分析工具，从即时环境因素、远程社会因素、个人生物心理因素三个维度，深度拆解问题行为的前因、行为与后果链条，明确行为背后获得关注、逃避任务、感官满足等核心功能。她通过幼儿园幼儿离座、三年级学生情绪爆发、初三学生课堂玩手机等真实案例，完整演示界定问题 — 分析原因 — 设计方案 — 实施干预 — 效果评估五步问题解决模型，将专业理论与校园实景紧密结合，让复杂方法变得直观易懂、可落地操作。

在干预策略分享环节，倪博士重点讲解前因调控、技能培养、后果强化三位一体的干预思路，介绍社会故事、代币板、视觉提示、自我评估清单等实用工具，强调以正向支持替代惩罚，立足学生优势与发展需求，用恰当行为替代问题行为，兼顾个体差异与家校协同，为一线教育工作者提供系统化、可操作的实践路径。

现场互动热烈，参会教师与学生积极提问，围绕特殊场景干预、家校协同策略、课堂行为管理等问题深入交流。倪博士逐一细致解答，分享海外前沿理念与本土实践经验，拓宽了大家的教育视野。

此次讲座紧扣小学教育与学前教育专业需求，兼具理论高度与实践温度，有效提升了师生识别、分析与处理儿童青少年问题行为的专业能力，为我院深化实践教学、推进校地协同育人、助力基础教育高质量发展奠定坚实基础。

供稿 综合办

初审 张  莉

复审 张  莉

终审 杨丽星